藤っ子タイムでは、子どもたちがテーマの中から課題を見つけて調べたり、
調べたことを共有しあって、分析したりします。
その中から、さらに調べたいことを見つけていくという
子どもたちの主体的で対話的な学習を通して深い学びが期待されています。

５年生は2学期から「日本の文化」に焦点をあてて学習を展開しています。




2学期のまとめを、子どもたちで相互評価する時間を設けました。
イラストの効果的な配置や、内容が簡潔にまとまっているかという視点から、
グッドデザイン賞や番記者賞などを選びました。


また、総合的な学習の時間では、「考えるための技法」を
効果的に活用するようにしています。
今回は座標軸を使って、自分たちの考えたイベントが、「実行可能か不可能か」
「やり方が簡単か難しいか」「みんなに内容が伝わるか伝わりづらいか」など
自分たちで座標を決め、付箋を使いながら考えています。

いわゆる、「ボキャブラ天国」のボキャブラ・マトリックスと同じです。









考える技法は他にもあるので、他教科でも活用していきたいと思います。
５年生のみんなに、より深く考える力が身につくように、担任一同努力していきます。