書写の授業です。
「考える子」は今日で最後！
上手に書けるかな？



こちらは算数のテストです。


それぞれが静かに集中して取り組むことができました。
時間いっぱい見直しもできました。
結果が楽しみですね！

食後の眠気が襲う時間帯に理科の実験を頑張りました！
現在、理科では「もののとけ方」の学習を行っています。
自分たちで見出した問題から、課題を設定し、自分たちで
調べ方を考え、実験に取り組んでいます。
今日の課題は、
『水の量を増やせば、とけ残った食塩をすべて
とかすことができるのだろうか。』で、
予想は「できる」と「できない」に分かれていました。
予想の根拠ももてるようになり、発表を通して共有しています。

＜班ごとに協力して実験中＞


＜メスシリンダーを正確に使って、実験に使う水を準備中＞




＜実験結果を記録し、全ての班の結果から考察をします＞


＜問題解決の流れ（子どもたちのノート）に合わせて板書もしています＞

次回、個々→全体で考察をして、次の課題につなげていきます。